BUEN DESEMPEÑO ACADEMICO Y RELACIONES INTERPERSONALES DE LOS ESTUDIANTES
SARIS ENIT PLAZA ARAUJO
OSCAR DAVIS SIERRA ARRIETA
ASESOR:
JULIO PEAZ GARCIA
PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
NORMAL SUPERIOR DE MONTERÍA
2011
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
La Institución Educativa Escuela Normal Superior de Montería, la cual se encuentra ubicada en la margen izquierda del rio Sinú, en la carrera 1w Nº 37 – 115 de la ciudad de Montería del departamento de Córdoba. Dicha institución es de carácter oficial y cuenta con los niveles de preescolar, básica primaria, básica secundaria y media académica. La jornada académica que ofrece esta institución es diurna, en ella se orientan las asignaturas básicas del saber, en esta institución podemos observar diferentes clases de problemas en los cuales se identificaron como: Atención dispersa, Buen desarrollo en las actividades académicas, Hiperactividad, Buen acompañamiento de los docentes, Compromiso de los padres de familia en las actividades académicas de sus hijos. Debido que en los grados 2ºA y 5ºC no se presentan ningún tipo de problemas en los estudiantes.
Los alumnos de los grados anteriormente mencionados, dentro la observación realizada no encontramos ningún tipo de problemática en la cual tengan falencias académicas como tampoco comportamentales, dado esta situación se escogió como factor investigativo el buen desarrollo de los estudiantes en las actividades académicas y las relaciones interpersonales. Porque en los grados 2ºA y 5ºC tienen un buen rendimiento académico, puesto que se interesan mucho en sus desempeño dentro del colegio y tienen mucho apoyo de sus padres.
1.2 Formulación del problema.
¿Por qué los estudiantes del grado 2ºA y 5ºC de la institución educativa escuela normal superior de montería del año 2011 tiene buen rendimiento en desarrollo actividades académicas y sus relaciones interpersonales?
1.3 Sistematización
¿Qué estrategias emplean las maestras para despertar el interés en los estudiantes de los grados 2ºA y 5ºB de la normal superior de montería en el año lectivo 2011 para que tengan un buen rendimiento académico?
¿Qué factores influyen en el rendimiento académico de los estudiantes de los grados 2ºa y 5ºC de la normal superior de montería en el año lectivo 2011?
¿De qué manera los padres de familia interviene para que los estudiantes de los grados 2ºA y 5ºC de la normal superior de montería en el año lectivo 2011 mantenga un buen rendimiento académico?
¿Cómo las relaciones interpersonales intervienen en el desempeño escolar de los estudiantes del grado 2ºA y 5ºC de la normal superior de montería en el año lectivo 2011?
2. Objetivos
2.1 OBJETIVO GENERAL
Determinar los factores asociados que conllevan a los estudiantes a tener un buen rendimiento académico e interpersonal.
2.2 objetivos específicos
Observar durante diferentes clases que estrategias utiliza la maestra para que los alumnos demuestres interés por los compromisos académicos.
Realizar actividades con los padres de familia para determinar el interés que ellos demuestran con sus hijos.
Determinar las causas y factores que interviene en el buen rendimiento académico.
Identificar que elementos que intervienen en la buena convivencia de los estudiantes de los grados 2ºA y 5ºC de la normal superior de montería en el año lectivo 2011.
De acuerdo a lo anterior nace la propuesta de saber por qué en los grados 2° A y 5° C el desempeño académico en su mayoría es muy bueno.
3. JUSTIFICACIÓN
El hombre es una ser pensante que está acostumbrado a vivir en sociedad y en comunidad para su prospero desarrollo; y es en la familia donde se forman las bases del desarrollo social y en la escuela donde se fortalecen, se puede decir que formación y el desarrollo académico y comportamental son unos de los factor de gran importancia para que el estudiante sea una persona que mejore la sociedad donde se encuentra.
Partiendo de lo anterior, el desempeño académico durante los primeros años de educación formal, es decir, en la escuela más exactamente en la educación básica primaria. Es de suma importancias ya que muchos estudiantes por diferentes razones tiene un mal desempeño en la escuela, pero ese no es el objeto de esto de este proyecto de investigación, es un poco más profundo.
Ya que campo que se va a desarrollar es el desarrollo académico en los estudiantes, lo que se quiere es saber cuáles son los factores que en conjunto están actuando para que la mayoría de los estudiantes tengan un buen desempeño académico.
chicos me parece buen tema a investigar pero no se si estoy confundida pero ustedes en la descripcion hablan de que en la normal se evidencias esos problemas, pienso que es muy grande la poblacion y otra cosa es que los niños no solo presentan problemas academicos y les hace falta describir un poco mas ya que pueden describir como el el apoyo de los padres, como son las relaciones interpersonales de los estudiantes.
ResponderEliminaren cuanto al objetivo general, le hacen falta muchos aspectos como ¿donde? ¿cuando? ¿como? ¿para que?
la justificacion, carece de citas bibliograficas que den valor a sus palabras pues una persona que no se desempeñe en el campo de la pedagogia puede facilmente no creer en ustedes ya que no sustentan ninguna teoria que corrobore lo que alli se, ademas en ninguna parte del proyecto se evidencian citas bibliograficas que justifiquen lo que se dice
Compañeros, en la descripción y en otros puntos están personificando y se presentan algunos errores de transcripción. La descripción debe ser más específica ya que deja lugar a suponer que la observación y los problemas encontrados no fueron en los grados mencionados sino en toda la institución.
ResponderEliminarEn cuanto a la formulación del problema carece de aspectos como ¿para qué? Y el objetivo general le falta la condición. Y no se evidencia en la justificación aspectos como importancia psicológica, pedagógica, que son necesarias para resaltar su proyecto.
Juliana Flórez Llorente 040